孩子特别抵触学习怎么办
在培养孩子的过程中，重视孩子的精神需求和对孩子人格的尊重。首先是要把孩子当成一个人，是一个与你一样独立的人。既然是独立的人，就需要尊重他的思想，情感以及人格尊严。我这样说，你有可能觉得不能接受:我为孩子吃喝拉撒睡以及穿着等方面做了许多，可以说费尽了心血，怎么能说没有把孩子当人来看呢你想想看，你在方式方法以及行为表现上是否把孩子当成一个主体，一个有思想，有情感，有尊严的人来看待了呢比如，成绩没有考好打骂和训斥以及冷言讽语;孩子与异性或同性交往，以长者的身份居高临下的说教;在饭桌上孩子无法谈论自己的想法;孩子的快乐得不到分享，苦闷得不到分担等等。如果你真的把孩子当成是一个与你一样的独立的人——能与孩子平等地交谈，你的眼神，语调，用词和其他的行为表现都会体现出对孩子的尊重，当然孩子也就会与你走得更近，沟通也就是水到渠成的事儿。其次，你要把孩子当孩子看待。你的孩子既是与我一样的人，既然是跟我一样，那么你与我的交流，交往，你就会知道是怎么回事儿，他又是与你我不一样的人——正在发展中的人，也就是不完善，不成熟以及幼稚的人，但是他具有提高，完善和走向成熟的潜能，即潜在发展的可能性。这就需要我们关心，关注，爱护和影响，这种关心，关注，爱护和影响需要潜移默化，润物无声，而不是摆在至高无上的位置。既然孩子是正在发展的"成人"，他在成长和生活的过程中必然会出现这样或那样的问题，在成长过程中不出现问题的孩子是不存在的，所以说，没有问题就没有成长。诗人席慕容说过，人的成长是面临着一次次创伤或挫折以及对这一次次创伤或挫折的修复过程。这就是说，孩子伴随着问题生存，在解决问题的过程中学习成长。而且有时问题出在孩子身上，根子却在父母或学校的教育方式方法之上。我们既要客观地认识和处理孩子的问题。也要正确地引导，诱发，激励，鞭策以及严格要求。我们不要一谈尊重就什么要求都没有了，尊重是尊重，即在对孩子的期望值方面不强加于孩子，要求是要求，即在生活，学习等诸方面要有严格的要求
首先要搞清楚孩子不愿意学习的原因是什么，再对症找出解决办法。比如说，孩子觉得现在的功课太难了，自己跟不上，那么可以帮助孩子放慢学学习的步伐，从基础开始，慢慢进步。如果孩子觉得老师同学关系处理不好，影响了学习，那就需要一些心理疏导，并和学校达成共育意识，如果孩子觉得自己有其他的兴趣，那可以以兴趣为基础，鼓励孩子提高学习。总之， 可以找一个机会和孩子坐下来好好聊聊，找到问题的根本才是首要的。
您所提到的问题，应该是很多家长都会面临的。尽管家庭环境、教育理念上有差异，但是孩子们都可能表现出一种现象，就是没有动力学习，还特别反感家长们的催促。
心理学家德西和瑞恩有提出这样的假设，所有的孩子都有三个基本需要，就是归属感、自主感、胜任感。当孩子的三个需要都得到满足的时候，他们的内在动力就会激发出来。
有些孩子不想学习，是觉得学习与他们没什么多大的关系。老师叫学习，是为了老师，父母叫学习，那是为了父母，从来不理解自己为什么要学习，学习的知识有什么用。孩子抵触学习，归根到底于是被迫学习，而且在学习过程中，有挫败感，内心的郁闷无法舒展，和父母倾诉也没得到理解。
针对这种的情况，我有几点建议。
第一，不要给孩子做决定，让他们去做自己力所能及的事情。让自己学会管理自己，承担自己的责任，明白管理自己，自律都是为了让自己的生活更加丰富美好。
第二，当孩子对某件事情或者某个学科感兴趣的时候，不要阻止，要注意引导。比如说孩子对送快递非常感兴趣，想长大后也做个快递员，把每个快递顺利送到每个客户的手上时，千万不要否定孩子梦想，保留孩子心中的纯真梦想。可以引导孩子成为快递员需要掌握哪些方面的知识，需要掌握哪方面的能力。
当孩子知道今天的学习与未来的梦想有着密切关系时，她自然而然就会自发学习。我们希望孩子认真学习，对学习不反感，就需要从小处慢慢引导，去纠正，去启发。
