情侣之间出现了问题，最好处理办法是什么
情侣之间出现了问题，最好的处理办法是互相谦让，互相包容，互相关心，互相心疼对方。
有缘份的人才会相遇，相遇了就要好好珍惜。人与人的相遇都是命运的安排，有的缘分深，有的缘分浅，有善缘，也有孽缘。谁都希望能遇到缘分深的人，可以长思相守到永久，所以情侣之间的相处也是事在人为，就像鸡蛋遇到了棉花一样，既感到温暖又有安全感。
情侣之间有些小误会在所难免，只要把事情说明白了，就会冰释前嫌。有些时候情侣之间的故意计较，只是为了证实自己在对方心里的位置，并不是真的生气，只是做的一个小测试，是为了加深巩固俩个人之间的感情。
能做情侣的人，也是互相吸引的人。爱在情侣之间像太阳一样炽热，可以融化冰雪，也像月亮一样，可以温柔多情！
首先要弄清为何产生矛盾，产生矛盾的根本原因。
一、针对矛盾焦点，进行认真沟通，解释，恳请对方谅解。
二、态度要诚恳，不能有欺骗行为，多检讨自已的缺点和错误，少对对方指责和埋怨。
三、找准时机，送点小礼品，认错道歉。约会看电影，游景点，方法灵活，主动采取亲密行动，风趣幽默点，搞笑浪漫点，调节气氛。
四、平时相处时，彼此宽怀大度，不斤斤计较，多为对方着想，关心体贴。有大丈夫的阳刚之美，女性要有温柔贤良之美。注意修养，提高个人品位。
五、互相尊重，不说有损他人人格等过头话。防止矛盾产生。在一起生活，难免发生些小矛盾，彼此如果真爱，并以婚姻为目的，就应该互相谅解。
六、多谈理想未来、生活的憧憬，争取达成共同的奋斗目标，目标一致，心相同，行动才能合拍协调。
以上观点，不一定完全正确，仅供参考，希望能有所帮助，我也是非常高兴的。
情侣之间有很多问题的。
一般分为三大类
1、信任问题
2、经济问题
3、双方自身问题
每一种问题都会从小引发到扩大，最后导致分手，处理所有的问题就是让女方觉得你可塑，有未来，女生怕的不是现在和你过的怎样，而是以后，所以你要对自己设定目标，为你们的未来做规划，让她觉得你，可以给她幸福，最后谅解多一点，拥抱多一点，说爱你的次数也多一点。
按照我的个性， 我会把想说的问题 对女朋友说清楚。
憋着藏着，总会从 量变转换成质变，对感情造成伤害。 当然，我们俩都是能够为互相体谅的，所以可能可以稍微直接点，但如果你的朋友情商不够高，那你也不能什么都不做，学习点有趣的方法，撩他呀，哈哈，铁杵磨成针，你所有的努力并不会白费，而是让你们的感情越加稳固！！！
多沟通，多包容，有时候退一步海阔天空。不要每个问题都争输赢，这个问题你退一步，那个问题他退一步，相互之间有问题及时沟通，商量解决的办法，也不能觉得女生就该被男生迁就，其实感情里两人是平等的，他迁就你。他很爱我，但不能让他任何所有事都迁就，女生也要懂得珍惜他的迁就。
小学数学中简便运算问题，孩子总是学不会，怎么办
你好，很高兴回答你的问题。
小学数学中简便运算主要就是几个运算定律的应用：加法的交换律和结合律、乘法的交换律、乘法的结合律、乘法的分配率。
加法的交换律：a+b=b+a
加法的结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
减法性质:a-b-c=a-(b+c)
乘法的交换律:a✖️b=b✖️a
乘法的结合律：(a✖️b)✖️c=a✖️(b✖️c)
乘法分配律公式：
（a+b)✖️c= a✖️c + b✖️c
a✖️c + b✖️c = （a+b)✖️️c
同样对于减法也适用
（a-b)✖️c = a✖️c - b✖️c
a✖️c -b✖️c = （a-b)✖️c
容易出错的是带有减法的混合运算，要注意符号的变换。
出题率最高的是乘法的分配律，四年级整数简便运算、五年级小数简便运算、六年级的分数简便运算都会考到乘法分配律。我在前面一篇文章里有专门写了乘法分配律的常考题型，可以看下。
小学阶段简便运算考查的就这几个定律，把这几个定律理解透彻，多做一些练习。再遇到这类型题，一眼就能看出运用哪个定律使运算简便。简便运算不仅能提高运算效率，更能降低出错率，简便运算也是小学试卷上必出的一类型题目，掌握好也很重要的。
希望可以帮到你。
小学数学中简便运算的学习和教学不能单独拿出来进行。
有些孩子总是学不会，是什么原因呢？
首先，如果孩子从死记公式方法来进行简便运算的话，那就把这个知识点学死了。
对于理解能力差一些的同学来说，死记硬背就会更不理解，在不理解的基础上去做题，就等于比着框框画鸭蛋。所以稍微一变化又是一窍不通。
那么，怎么解决这个问题呢？
我们常常说数学来源于生活，所以我们在解决问题的时候也可以先联系生活实际。
简便运算，我们不能直接抽象出什么规律或者方法，而是应该列举生活中的一些实际问题，学生根据已有生活和学习经验，用不同方法来解决问题。最后再回过头来观察解决问题的过程，从而总结出解题方法和简便的方法。
运算是可以通过平时训练的，可以通过以下方法加上，相信进步会很大
一、加强口算训练，是提高计算能力的关键。
口算是一切计算的基础，只有口算达到非常熟练的程度，才能使孩子过好计算关，形成良好的计算能力。因此，家长不妨让孩子坚持每天做口算题。口算的内容包括本册的口算题和以前学过的基本口算内容，让孩子进行反复地练习。比如：可让孩子每天坚持做20道口算题，并给孩子规定计算时间，错的题要找出错的原因，这样循序渐进地坚持训练，孩子的计算能力就会逐步得到提高。
二、培养孩子细心、耐心的品e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333363396338质，养成认真、细致的计算习惯。
大量事实说明，缺乏认真的学习态度和良好的学习习惯，是孩子计算上造成错误的重要原因之一。因此，要提高孩子的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养，使孩子具备严谨、认真、一丝不苟的学习态度和坚韧不拔、勇于克服困难的精神，千万不要用“一时粗心”来原谅孩子计算中出现的差错。
三、加强家校联系，共同提高孩子的计算能力。
家长要注意多与老师沟通，了解孩子在学校的学习情况，作业的准确率如何，计算能力在哪些方面存在问题等等，只有家长和老师共同努力，才能取得事半功倍的效果。
提高孩子的计算能力，需要做到经常化、有计划、有步骤，在时间上要讲求速度，在数量上要有密度，在形式上、内容上要求灵活新颖，只有持之以恒，才能收到良好的效果。
这个问题很简单，但导致问题出现的原因可能是多方面的，一般分表象原因和根本原因，根据问题的表象原因往往只会让人制定出治标方案，但问题并不能得到根本解决，只有找到根本原因，辅以正确的方法，方能解决根本问题！
小学教学主要是以计算教学为主，而简便运算更是小学计算教学的重难点，刚开始接触简便计算时，确实有很多同学会出现这样那样的问题，但大部分同学经过一段时间的学习训练之后，会逐步掌握基本解决问题方法；
仍然没能掌握的同学可能存在以下几个原因：
1、没有达到自身训练量（因人而已）导致掌握不够牢固，
可以选取一些经典例题和训练题对应练习巩固，坚持一段时间基本可以突破，但要坚持循序渐进和量力性原则，不可冒进，适量训练；
2、简便运算定律与基本方法掌握不牢固，容易出现混淆，不能够灵活运用，
可以帮助学生对知识定律进行分类梳理归纳理解，先有针对性的进行分类练习，然后再有意识的进行混合训练，同时也要遵循教育规律，循序渐进！
3、加减乘除的基本含义没有理解透彻（这一般是大部分同学的根本原因），能够追根溯源，透彻理解了加量乘除的含义，运算定律就不难理解了（低年级学过的竖式计算实际上就已经包含简便计算规则了），
这里可以在教授新知时，引导学生先复习旧知，由旧知引入新知，再引导学生作纵横联系比较归纳，将问题方法简化，辅以适当练习训练，慢慢融汇贯通，灵活运用！
4、大部分小学生都存在的通病就是学习习惯与态度的问题，这点也是最复杂、最重要、最核心的问题，需要细致的分析学生的问题（导致学生学习习惯与态度的因素因人而异），再制定相应措施有针对性的循序渐进帮助解决，只有解决了学习心理问题，其他问题基本可以不攻自破，所以培养学生积极正确的学习观、价值观、人生观才是教育的根本！
我女儿今年上小学一年级，我一直跟她讲数学就是0~9的10个数字和加减乘除以及空间立体图形的一个游戏，所以在数学学习上我从来没跟他说数学有多难，数学有多高深，因为如果说的太难，孩子就会心里有一种恐惧，做不出来就会给自己找一个理由，这个太难了我做不出来，而不会去想怎么样把它解决，做出来。
我自己是学数学的时候，包括我自己上学的时候，给同学讲题的时候，非常奇怪的一件事情，总觉得这数学就是自然而然的事情，为什么对我来说很轻松的事情，甚至不需要费力的事情，别的同学做起来那么困难，甚至有的根本不会我一直后来上大学，包括毕业之后给别孩子补习功课的时候，尤其是给亲戚家孩子辅导的时候，我发现是因为小的时候数学基础没有打好，基本上那些孩子数学学的不好的，一步一步的给剖析，都是小学和初中的数学基础知识，没有学好导致越来越不会。
因为数学的学习是一环套一环的学习，也就是你之前的学习的知识后期是用得到的，不像一些个其他的学习，即使学的知识断档了，可能影响也不是很大，但是数学你学的数学知识越多，你尤其是越早的基础知识，对你的影响就越大。
再说这种数学的简便运算不是孩子不会算，而是大人过早的给孩子下了结论，在辅导孩子学习的时候，我们时常陷入的误区就是用大人的眼光来考虑孩子的问题而，从来没有站在孩子的思维和孩子的角度上来辅导孩子学习。
我们家孩子现在他自己在看奥数的举一反三，还有数学的思维拓展，并且都是他自己做题，所有的这些事情都是他自己完成，我只是在他做了不会或者浪费时间的时候去提醒一下。
也就是辅导小孩学习，一定是以孩子为主导，大人只是引导孩子来说出孩子想说的话，或者说孩子在做题的过程中不太理解的地方给予指导。
电动车故障了，大家能说下是什么原因，可以修吗，感谢大家回答
应＂会胜利的＂邀答！
电动车故障了，大家能说一下是什么原因？可以修吗？
答：根据你的描述是很简单的问题：
1⃣️电瓶正极桩向外的线路上的保险丝断了、
为了防短路对电路和电瓶起保护作用，装了保险丝，比如在行走途中手把旋足位了，或上桥用足了最大负载都可使保险丝熔断。
2⃣️电瓶上的正负输出插头接触不良或脱落、
电动车的电瓶输出都有那种插线头，如果老化，振动，氧化都可出现接触不良、
3⃣️座垫下有个空气开关跳闸了、
我的雅迪车的座垫下就有一个空气开关，原来每周要补充电一小时二十分，自从把座垫打开关了空气开关，现在一个月只要补充电五分钟就亮绿灯，原来是报警器自耗电。
你在车子爬高时或开足了马力连续行驶，超电流空气开关会跳闸的。
⬇️电瓶桩头处渗酸液烂铜线。
4⃣️电瓶组之间的连接线腐蚀不导电了、
我自己换电瓶焊接连线，发现原来有个电瓶桩起了绿色，腐蚀了线，如果你的车也有这情况就会特然不通电。
5⃣️根据你的解说，连表针指示都没反应，充电七小时充电器没有风扇声，绿灯老亮着就是充不进一点电、这就充分证明电瓶供电中断，没有充电电流了，你问为什么充电时又一切都正常？轮子滚，灯也亮，可停止充电又没了，这又充分证明电瓶线中段了，如果是电瓶坏了，表头指针应该动作，只有电瓶线断路才会这样。
6⃣️你好奇的是充电能支起车子转车轮，大灯又亮？这都是充电器输出2A多电流的功劳，它既能维持无载重的空转，又能供应LED灯的低能耗电，你把这小功率误会成在路上行走的功耗。
好了！你根据我的经验判断自己做个简单的检查吧！
谢谢你的阅读🙏！
从你的描述来看，这个故障很明显是电池的问题。①全车没电不显示，不能走。②充电的时候，车子显示正常，且能空转。
为什么会这样？因为电池是电源1，而充电器相当于电源2。电池坏了，充电器就等于一个备用电源，只不过充电器供电电流太小，不宜带负载。
至于充电器嗡嗡响，是因为充电器使用久了风扇有问题或者松动造成的。电池有问题蓄电能力变弱，充电会提前完成，即充电时间短。
其实换组电池就好了。以天/超为例，以旧换新
60v20ah 450元左右
72v20ah550元左右
以上价格南宁地区可参考。具体价格以当地为准，地区差异太大。
电动车的故障都可以修。电动车最容易出故障的零部件有：电机、电池、控制器、转把、刹把、线路、前后刹、轴承等等。是什么件坏了，更换就可以了，这在专业维修人员那里都不是难事。
发生这种情况很明显，是电池出现问题，基本判断出现的问题是，电池充鼓包不存电、其使用寿命已到，电池有落单现象、骑行中突然没电，其它方面不出现问题，个别电池内部过桥线烧断，总体供电不足，电池连接线、连接桩头有松动需接问题。
这其中情况都是造成电池电量供电不足，电量表不显示电，充电时，电量表可以显示电并且加速可以正常转动。
具体的情况我们可以从以下几个方面来分析：
1.电动车仪表不显示电，不能骑行所产生的原因，
2.电池不能正常充电，存不主电跑不远路多产生的问题，
3.电池损坏或报废会产生哪些影响，
4.电池出现以上情况该如何处理？
电动车在骑行中或充电不正常，充不进去电，插上充电器全车显示电，拔掉整个不显示，主要原因产生在电池范围内。
电动车电量仪表不显示电，不能骑行产生的原因
电动车放置之中会把电池电量放亏，打开电源不显示电量，
电动车正常骑行中突然没有电，或许动一下有电动一下没电，
电动车插上充电器直接充电，充电器的指示灯还是绿的，一直不变充电正常红色灯。
插上充电器充5~7小时，充电器一直在充电不变绿灯，拔掉充电器，打开电源电量表不显示电量。
这几种都是电池出现问题比较多见，一种是总供电和电池连接线、锁线有需接短路现象。遇上这种问题都一步步去排查，先量电池总电压，再量每一块电池电压容量是否正常，检查连接线是否有松动，总供电是否不正常。逐个检查找出问题，才能更准确的处理故障。
电池不能正常充电，充不住电、跑不远路产生的问题
以上这三种情况先要测量电池总电压，一组电池的每块电池电压是否一致。测量4~5块中，发现有一只两块电压0.3V以上，就有落单现象。
测量总电压偏低，电量不够，电量表不能显示电，喇叭，5大功能都不能正常使用，车也不能正常转动。充电器不充电，检查充电器是否正常，电池是否存在充鼓或一直两块落单现象。
这些情况发生都会造成电动车电量仪表不显示，车辆不能正常走。
电池衰退损坏或报废产生哪些影响，
充电器插上直接不充电，不变灯需要检测充电器，有问题更换新的充电器测试正常即可，接着检查电池总电量单支电池电压。
电池出现问题，需要更换新的或重新配组才能正常使用。
充电器有问题维修或更换新的使用。
线路问题需要重新连接固定正常，测试正常即可。
多斌结语
题主所提的问题，只是发生这几种问题的其中之一，按这些操作要求，既可以找到故障发生的问题点，针对性的处理所出现的故障，链接、维修更换这是三种主要处理办法。
